眾人并不知道鄭兵的內(nèi)心想法，趙無極雖然🐆🐜感知到鄭兵可能鉆了牛角尖，但同樣不知道具體情況。如果鄭兵堅持不認錯，不但與胡志高一家的矛盾無法調(diào)解，還會激發(fā)他與學校、政府之間的矛盾，那么，本來很簡單的事情就會變得更加復雜。

    “甘鄉(xiāng)長，李校長，我們也不是無理取鬧的人。你們看，鄭兵這樣的態(tài)度，我們作家長🤶的，還敢把😳👑孩子放心地交給他嗎？”胡安剛不失時機🌚地加了一把火。

    鄭兵喉嚨里滾了兩下，似乎想說🆒🍙🈺什么，但😋最終💃🏩還是埋著頭，沒有說出來。

    “咳咳，我來說兩句吧?！壁w無極看到情報僵持著，擔🅱🎗👞心其他人說出更過火的話，把這事兒徹底弄僵，搶著說了一句。

    “趙無極同志，你說。🍿♉”甘霖首先表態(tài)道，其他人見狀都點了點頭，目光齊齊望向🚅趙無極。

    “鄭兵同志🚐🔐，你作為一個男人，難道🤓🦓連頭都不敢抬起來？”趙無極直接將火力對準鄭兵。

    “我……”鄭兵嘟嚕了一個字，又沒有下文了。

    “作為一個男人，最重要的是有擔當，📚既然事情已經(jīng)做出來了，當個縮頭烏龜就能逃避責任？”趙無極繼續(xù)大聲質(zhì)問道。他這是要把鄭兵給“激”起來，所謂調(diào)解，總得雙方都充分地表達意見吧。

    “我不是當縮頭烏龜，是胡志高這個學生實在🉐🕊太調(diào)皮了，老師根本就無法教。如果大家不信，可以去問其他老師！”鄭兵終于完整地表達出了他的意思，他的堅持。

    “調(diào)皮的孩子又不只我家志🖐👻高一個🦉，你為什么只打胡志高一人？”胡安剛語氣激動地反對道。

    趙無極示意胡安剛暫時控制🥫🎆住情緒，盯著已經(jīng)抬起頭的鄭兵，“鄭兵，我們😼🔸🏞都是同齡人，我下面說的話，算是彼此探👗➡🏫討吧。

    第一，鄭兵同志，你錯了。我們?nèi)A夏有兩句古話，一句叫拿人錢財替人消災，另一句叫不在其位不謀其政。這兩句話的意思，我想你應該明白吧。既然你選擇了當一個教師，在高家壩小學教書，國家也給你支付了工資和薪水，因此，你就沒有權(quán)利選擇學生，因為高家壩村的適齡兒童都有權(quán)利進入村小讀書，不管是調(diào)皮的還是聽話的，你都得教，這是你的責任，也是你的義務。因此，你以胡志高調(diào)皮為由，提出的主張是🥣🤾🌒站不住腳的，是沒有道理的。關(guān)于這一點，你必須認識到。

    即便你離開高家壩村小，到李家壩、楊家壩去教書，我講的這個道理同樣💇📯🛥適用；即便你離開教育系統(tǒng)，去經(jīng)商，去從政，同樣要遵守那些行業(yè)的規(guī)矩，我想，這一點你也是明白的吧？因此，我說你錯了，并沒有冤枉你。因為這與胡志高是否調(diào)皮根本沒關(guān)系。

    第二，關(guān)于調(diào)皮學生的教育問題，我的觀點是😮要一分為二地看。調(diào)皮的學生，一般或大多數(shù)都比較聰明，因為他們有想法才會有行動，盡管這種行動是紀律所不容許的，但其聰明卻不可否認。高明的教師，善于利用學生的這種聰明或其他特點、優(yōu)點，引🍲☕導學生把精力放在學習之上放在正事上，對于其不守紀🐰🐯的一面，要加強約束；對于其聰明的一面，要多給激勵。

    第三，關(guān)于教育本身的意義，鄭兵同志應該多多思考。什么叫教育本身的意義，那就是教育活動存🔓🍇在的全部價值與意義，就是要讓學生在受教育的過程中，由不知到知，由行為散慢到自我約束，最終成為一個有知識，有能力，有擔當?shù)娜?，對社會和家庭有益的人。而在其中，教師無疑既是學生的引路人，又是學生的榜樣，所謂言傳身教就是這個意思。如果學生已經(jīng)不犯錯誤了，不調(diào)皮了，那還要教師干什么，要教育干什么？

    第四，你出手體罰學生，這個行為的性質(zhì)與現(xiàn)行的教育法規(guī)是相違背的，說輕一點，有違師德，說重一點，它是違法🐂行為。雖然華夏有教師體罰學生的傳🏄統(tǒng)，或許🍶你當時因為其他原因而造成了你的情緒失控，無意識地體罰了學生，但千條理萬條理都改變不了這件事情的性質(zhì)，因此，你必須向?qū)W生家長和學生本人道歉，然后，才說得上鄉(xiāng)政府和教育局對你的處理問題。”

    趙無極雖然口頭上說“探討”，但語氣和神態(tài)是十分嚴肅的，再加上趙無極身材高大，修士的威壓以及言語的無可辨駁，頓時讓鄭兵再次低下了頭，不過，這次低頭卻是因為“羞愧”而不是“對抗😴🔩”。

    “鄭兵同志，如果你覺得我說得不對，你➰🕎也可以提👛出你的意見，我們一起討論?！壁w無極見狀立即補充了一句。

    “我……我，沒🌯意見?！编嵄鴥?nèi)心掙扎了近一分鐘，終于站了起來，向胡安剛夫婦低頭說了三個字，“對不起，我不該打胡志高，我誠🕥懇地向你😣🏄們道歉，你們提出的賠償要求，我也愿意承擔?！?br/>
    鄭兵幾乎瞬間的♎🥋轉(zhuǎn)變讓李校長和村小的陳校長大跌眼鏡，這家伙，剛才可是又臭又硬呢，為什么趙無極幾句話就讓他改變了主意呢？

    “哎，鄭老師，既然話說到這個份上了，我也表個態(tài)吧，只要你以🈂🏺后對我家的孩子和其他孩子一視同仁，該咋管咋教，我姓胡的沒一點意見，至😟于賠償，就算了吧。另外，我也感謝甘鄉(xiāng)長、趙同志和李校長，剛才趙同志一番話，讓我也有所感想，我家這孩子確實比較聰明，但回家后是得好好教育了，否則，他還會惹禍?！弊吣详J北的胡安剛，說出了一番很大氣的話來。

    “哎，好，好。其實，鄭老師的教學水平⛄還是很不🚉🌻錯的。如果將易于沖動的脾氣得改一改，成為優(yōu)秀教師并不太難?！贝逍〉年愋ｉL不失時機地表揚了一番鄭兵。

    “不！胡大哥的話我不贊同，賠償🎏🤝可以不提，但鄭兵也應該買點慰問品安慰一下胡志高，這對🔥📣孩子來說也是一個補償。鄭兵，你沒意見吧？”趙無極再次出聲道。

    大🌰🛫👾家心里又是一驚，趙🌑🗺㊙無極這話🐍不會節(jié)外生枝吧！

    “謝謝，我沒意見🗡🌋，我等會兒就去鄉(xiāng)上買慰問品。”鄭兵立即表態(tài)同意道。趙無極🐾🌇🧙這話，其實是在化解鄭兵這個當事人與學生家長之間的怨氣，并保證調(diào)解的成果。雖然學生家長表態(tài)不要賠償，雖然同意了調(diào)解這事兒就這樣🉑🧤解決了，但誰能保證學生家長回到家后，其他村民不會添油加醋地說東道西？畢竟，鄭兵還要在學校工作。

    要是在😄🐻⏳后世，鄭兵這事極有可能弄得天下皆知，而鄭兵不死也要脫層皮，后世的媒體記者，可是特別喜歡這類新聞的。

    “哎，鄭兵，用不著到鄉(xiāng)上，我背包里有就一些東西，你先拿著用吧?！壁w無極說著，當眾打開背包，拿👷🐫💏著兩盒罐頭、幾斤水果、一袋白糖，打包后遞給鄭兵。

    這趙無極連這些東西都背在身上，難道，他就那么自信這事兒能夠圓滿🎉🍾解決？不止是甘霖，所有在教室里的人都產(chǎn)生了這樣的疑問。

    鄭兵拿著禮物，走到胡安剛面前，深深地鞠了一躬，“對不起🌡📜🐢，謝謝你們的原諒?！?br/>
    “哎，也謝謝你了。我們這叫不打不相識，以后，還請鄭老師到我家作客！”胡安剛也比較感動，😲此事能夠如此化解，他的面子其實也就有了。

    胡安剛因為會打制家俱，📯🍇📯其家庭境況比普通農(nóng)民強，對于賠償根本就不在乎，而那個賠償要求也是他的二弟提出的，胡🅰🔂安剛要的是說法，要的是面子。

    趙無極這一系列程序操作下來，給甘霖的震動相當大。趙無極說的那幾條道理，甘霖也知道，但他就沒想起從這個角度入手，而且，難能可貴🗽的是趙無極并沒有講一句大話大道理，說的大多是人之常情。

    “這是一條真龍，總有騰飛的那一天！”甘霖以前把趙無極當成能干的下屬，但這次事件之后，他已經(jīng)把趙無極真正當成他的🎞👅同事了。

    其實，趙無極這一套程序并不是甘霖想像的那么簡單，他講的那些話，不但能壓制住鄭兵，讓其不得不服，同時還說到了胡安剛一家人🌉🍯❄的心坎上，教師啊，正是應該這樣做??！此外，趙無極治療胡志高的傷痕，更是起到了很好的鋪墊作用，這天下有哪個父母不心疼孩子的，孩子受了傷，不送去擦藥治療而是讓其作為“證據(jù)”以便討說法，家長這是忍著心痛啊。

    【叮！系統(tǒng)🦇🎪🧐公告：宿主圓滿完成調(diào)解高家壩村教師打人事件，讓當🕡事人雙方心服口服，特獎勵宿主積分2000點！華夏處于社會變革時期，各類矛盾突出，希望宿主再接再厲，完成更多更艱難的任務，早日推動系統(tǒng)升級！】

    甘霖和趙無極等人正在與其他人握🎨手，準備告辭，系統(tǒng)的公告及🕢🕜時響🍠🔎🆒起。

    這事兒，解決起來也很容易啊，怎么系統(tǒng)會確定為“很難”呢？這就不得不說一下了。系統(tǒng)確定的“👴🔤很難”，是因為化解雙方的怨氣很難，而趙無極作為重生者以及高智商的人，他🧗📍🐪的幾個做法對于普通人來說都是難以想到的。